《个东说念主数字化信息资源不断》教学联想1

一、教材依据成人性生活影片

本节是拔擢科学出书社《信息技巧基础（必修）》第七章第二节内容。《课程表率》中对本节内容与上一节合共提了少量表率，具体是：通过实质操作或实地进修，了解现时时见的信息资源不断的概念与法式，形貌多样法式的特色，分析其合感性。凭证课标要请示材这一节是连络第一节来拔擢信息资源的猜度机文献不断形势。本节与第一节是一般与个别的关系，即从大界限的信息资源不断削弱到讲个东说念主的数字化信息资源不断。

二、联想念念路

⒈学情分析

咱们学校大部分学生来自农村，对当代化拔擢建立构兵不是太多，天然经过一年对必修模块的学习，学生对信息取得、信息加工与抒发、信息的加工、信息的集成与交流、信息资源不断有了一些了解，具备了一定的信息提醒，关联词每个同学价值取向不一，每个学生的念念维不同，水平交集不皆，较多学生更心爱利用猜度机上网聊天、玩游戏、购物等等，濒临广博的数字化信息却时时无法进行合理的不断，系数咱们有必要通过学习，引起学生对信息资源不断，非常是个东说念主数字化信息资源不断的忽闪，并学会合理不断个东说念主数字化信息资源。

⒉教学政策

本节课我采选了采选了我校履行的“学习后教，精讲概况”教学模式。先由与学生学习最靠拢的考虑性学习实例创设情境引入，然后通过学生自学，念念考实例中使用了哪些个东说念主数字化信息资源不断以及法式，接着师生共同追忆交流个东说念主信息化资源不断的必要性和忽闪事项。将学目生成五个大组，每个大组又分红四个小组。采选任务驱动让每个大组完成一个任务，让学生通过履行，体验并征询追忆多样个东说念主数字资源不断法式的特色，并换取学生能在平方的学习、生活和职责中能自愿地使用数字化不断器具。

三、教学贪图

⒈常识与才能：

通过对实例的分析能了解现时时见的个东说念主信息资源不断的概念与法式。

通过对任务的征询能将一些常用的数字化不断器具应用于平方的学习、生活和职责中。

⒉法式与路线：

能愚弄信息资源不断的念念想，按实质需要采用常用器具，不断个东说念主数字化信息资源。

⒊情态与评价：

培养学生在平方的学习、生活和职责中能自愿地使用数字化不断器具，酿成数字化活命和毕生学习意志。

四、教学重心

体验生活中的数字化信息资源不断

五、教学难点

将一些常用的数字化不断器具应用于平方的学习、生活和职责中

六、教学准备

人妖中国

猜度机集中教室、课件、自学导学案

七、教学历程

教学

才能

教师行径

学生行径

联想意图

情

景

引

入

展示五个刚刚完成的优秀考虑性学习考虑截止。

引入案例：

展示王明小组在进行 《燕翔洞旅游景点的进修》的考虑性学习的历程。

请同学们念念考王明小组在进行考虑性学习时使用了哪些个东说念主数字化信息资源？

导入本节课的课题。

学生不雅看展示并念念考。

考虑性学习结题刚刚完了，以此话题引入，学生风趣较浓。以与学生学习密切关系的事例为案例，更能换取学生使用数字化信息资源。

目

标

导

航

利用多媒体课件解读本节课的学习贪图。

学生学生不雅看课件并露出。

通过对学习贪图的解读，让学生明确掌抓的常识，明确若何学习这些常识并知说念达到的效果。

自

主

学习

下发自学导学案。

巡查学生自学情况，并解答个别学生遭逢的问题。

学生阅读讲义P138-P143，聚首自学导学案，念念考问题。

让学生以导学案为中心，聚首讲义，负责研讨，培养学生自主学习、寂静念念考问题的才能。

初

识

小

结

追忆：

1.个东说念主信息化资源不断的必要性

2.个东说念主信息化资源不断忽闪事项

师生交流

征询追忆

换取学生对本节课的内容进行小结并让学生知说念个东说念主信息化不断法式的紧迫性。

任

务

驱

动

将学目生成五个大组，每个大组又分红四个小组，下发任务府上包，每个大组完成一个任务。

任务一：假定你有一台PDA，你会如何用它办事你的学习？

任务二：小明同学下载了好多内容在 “素材”文献夹中，请你帮他分类整理好。

任务三：班主任王憨厚集中了一些同学的个东说念主信息，请你帮他用合适的软件来整理和纪录这些信息。

任务四：小明心爱持续音乐网站去听歌，请你帮他储藏一些音乐网站。

任务五：去常见的博客网站写本节课的学习体会。

学生完成小组任务，如有不懂，不错彼此征询。

通过学生进一步对具体事例的联结学习和体验，让学生对所学常识有更进一步的露出。

交

流

总

结

请各大组派一个小构成员分离展示各自的截止。

教师先追忆前边五个小组的任务内容，然后强调要合理采用个东说念主信息资源不断法式，并饱读动学生通畅我方的学习博客

推选出的小组展示截止，其他小组补充。

完成任务追忆空隙对合理的个东说念主数字化信息资源不断产生共识。

学生自主参与征询，学会归纳追忆。有意于学生的常识梳理，并为学生的学以至用作念好准备。

八、教学反念念

⒈“先学后教，精讲概况”七才能教学模式是：状态导入—贪图解读—自主学习—展示交流—点拨精讲—当堂检测—课后西宾，我进行了局部修改，这么更安妥信息技巧学科的特色，操作便捷。

⒉本节通过与学生学习密切关系的实例引入新课，学生相比感风趣，各才能过渡较天然。信息技巧课课时较少，学生对讲义不够赞佩，是以我利用自学才能，既培训了学生自学才能，也让学生练习了讲义。自学事后又给出对个东说念主数字化信息资源不断的5个任务，让学生通过小组联结探究的形势长远的体会到合理个东说念主数字化信息资源不断的必要性，能分析对多样个东说念主数字化信息资源不断法式的合感性愚弄，并能学以至用。这么的联想学习学习风趣较浓，教学历程中学生参与进程较高，较好地达到了事先联想的教学贪图。

《个东说念主数字化信息资源不断 》教学联想2

学习贪图：

1、 学会不断个东说念主数字化信息资源。

2、初步掌抓普及个东说念主数字化信息不断着力的办法，养成细致的信息提醒。

3、通过央求和使用Blog，掌抓通过集中不断个东说念主数字化信息资源集中的技能

4、通过对个东说念主数字化信息资源不断的几个实例，使学生酿成对个东说念主信息资源不断的细致风俗并能彼此交流不断的心得，培养学生节约简约的优秀品德，使学生酿成数字化活命和毕生学习的意志

学习重心： 换取学生从已有的训诫中追忆、索要信息加工的一般历程学习难点： 露出猜度机信息加工的三种面容偏激特征教学媒体： 多媒体猜度机集中室教学法式：问题处置，探究式学习，体验教学教学类型：新讲课型

教与学的历程：

教学

历程

时候

教师行径

学生行径

温习

引入

2

1、温习信息资源不断的历程与法式

2、提倡本节课的学习贪图：个东说念主数字化信息资源不错若何不断呢？

1、回忆信息资源不断的历程与法式

2、明确本节课的学习贪图

探讨个东说念主数字化信息不断

8

1、提倡问题，组织学生征询

1）看成信息社会的中学生，咱们有哪些个东说念主的数字化信息资源?

2）个东说念主数字化信息资源的特色是什么？

3） 个东说念主的其他紧迫信息可否转机为数字化信息资源进行不断，比如亲东说念主的诞辰祝语（语音）、相片、个东说念主的翰墨府上或数字府上等？

4）你将采选什么法式对这些数字化信息资源进行不断，具体若何作念？

5）你将采选什么器具对这些数字化信息资源进行不断？

2、小结

1、分组征询，回复问题

2、了解个东说念主数字化信息资源的特色、采集、不断偏激不断器具。

BLOG的央求与应用

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1、展示几个相比有特色的BLOG

2、先容BLOG的功能偏激特色

3、演示BLOG央求、运转成立的历程及忽闪事项

4、叮属任务：

1）搜索、浏览5个足下常见的BLOG空间，了解多样BLOG的特色及立场

2）注册并裁剪一个安妥我方特色的BLOG，将该网址发到教师博客相应帖子的留言里

3）在我方的博客上发布著述

5、指挥学生央求BLOG

1、了解BLOG的特色及功能

2、搜索、浏览不同立场的博客，了解不同博客的特色和功能

3、央求我方的博客

4、裁剪我方的博客

5、在博客上发布著述

6、将博客网址发到教师指定场所

小结

2

1、个东说念主数字化资源的特色

2、个东说念主数字化资源不断的法式

3、个东说念主数字化资源不断的常用器具

4、BLOG的特色及作用

聚首教师的小结自我小结本节课的学习内容